ESTIMA QUE TE ESTIMA

La entrada no se trata de que cada uno se quiera/estime mucho, que no digo que no esté bien, esto va de calcular sin contar. Coloquialmente diríamos que es calcular a ojo de buen cubero. En la página de ACTILUDIS  hay mucho material al respecto y gran cantidad de material para descargar.

Sin embargo, hoy quiero dar a conocer el  Blog Abenero de Sandra de Sandra  Checa y su juego con las daderas, un invento muy fácil de hacer que da un juego tremendo.

 

NUMEROLANDIA . EL PAÍS DE LOS NÚMEROS

Os presento la idea de María Victoria Muriel Blanco , su blog es una auténtica joyita, os recomiendo una visita en profundidad a ABNáticas ¡Menuda suerte tienen los alumnos y alumnas del CEIP. Dulce Chacón de Cáceres!

Es una actividad que se adapta muy bien a todos los niveles , empezando por dibujos esquemáticos con las unidades, ir introduciendo las decenas, luego las centenas...etc. ¡Imaginación al poder!

Para terminar la estupenda presentación de la maestra María Victoria Muriel donde lo explica más que bien. Me avisa de un gazapo en una pizarra...para darle emoción os dejo que cada uno/a lo encuentre.

DESCARGAR AQUÍ PRESENTACIÓN DE MARÍA VISTORIA MURIEL

FICHA 2 :REPASANDO LA FAMILIA DEL 10

Empezamos una serie de fichas autoevaluables para repasar la numeracón con ejercicios muy sencillos , poco a poco se irán incluyendo nuevos ejercicios y complicando un poquito el nivel.    

      ¡ Manos a la obra!

DESCARGAR AQUÍ FICHA ONLINE

DESCARGAR  EN FORMATO PAPEL EN EL CUADRADO CON LA FLECHA

ACTIVIDADES ESTIMULANTES POR BABY STARS

Me rechifla esta página del Facebook, es una auténtica maravilla, propone un montón de actividades estimulantes y además utiliza  materiales muy fáciles de conseguir. Os recomiendo que os hagáis seguidores.

Baby Stars Estimulación Temprana

En esta ocasión me voy a centrar en aquellas actividades que trabajan aspectos  como la motricidad gruesa  y fina, la atención, imitación, coordinación , memoria, etc...

A COORDINARSE

ENROLLANDO HILO

                              

                                                                                 

 CONTROLANDO EL CUERPO

                           

CONECTANDO HEMISFERIOS

1,2,3...A ABOTONAR

                                 

 CANICA EN LABERINTO

                     

        ENSARTAR PAJITAS 

                     

¡ AHORA TÚ!

                     

                                                                                                                             

MONEDA A MONEDA

No hay mejor cosa para asegurarnos un aprendizaje que hacerlo funcional , aquello que se usa se termina entendiendo , y lo que se entiende no se olvida. Utilizar el recurso del dinero les motiva mucho y es una forma estupenda de vincular los contenidos curriculares con el día a día. Podemos trabajar el conteo , la descomposición, equivalencias entre el valor posicional de cada cifra, las cuatro operaciones básicas,cálculo mental con el redondeo y la compensación,  resolución de problemas...etc.

No hace falta mucho más que unas monedas, mejor si son  reales, y billetes de uso escolar , folletos de publicidad de los supermercados y echarle un poco de teatrillo al asunto. Además podemos aprovechar a trabajar muchas cosas; escribir / leer la lista de la compra, hábitos saludables en relación a la alimentación , la expresión oral en las simulaciones de compra , la expresión plástica diseñando carteles publicitarios...etc.

La base de todo va a ser un buen trabajo a nivel manipulativo , tocar y contar, tocar y contar ...poco a poco irán ganando agilidad.

Debemos comenzar , da igual la edad, por un buen reconocimiento de las monedas, deben discriminar céntimos de euros e identificar su valor, además de ser capaces de ordenar según su valor.

Al principio puede pasar que confundan el tamaño con el valor y que aseguren por ejemplo que la moneda de 5 cént. es mayor que la moneda de 10 cént. También puede pasar que asocien valor según la cantidad de monedas , no fijándose en el valor de cada moneda; así dirán que diez monedas de 2 cént. es más que cinco monedas de 10 cént. Debemos dedicarle el tiempo necesario pues al reconocimiento de cada moneda.

 Plantilla para ordenar monedas según su valor

 

Al principio podemos darles las monedas y que orden de mayor a menor y de menor a mayor usando una plantilla y luego ya sin ella. Podemos inventarnos historias para ayudarles a asociar la secuencia ; yo en clase hablo de ricos y pobres para hacer alusión al valor y no al tamaño.En los céntimos hago referencia al color , eso sí.  Para reforzar la clasificación de monedas hay una actividad super chula en el Blog de Super PT . 

El siguiente paso, tras identificar y discriminar, es asignar una función práctica al dinero y no hay mejor forma que jugar a las tiendas. Comenzaremos jugando al "precio exacto" es decir, pagando con la moneda  que nos piden .

 El material presente forma parte de unas barajas autocorrectivas que he elaborado para mi clase. En el reverso además de traer la solución presentamos ya una equivalencia. En clase empezamos trabajando las que menor número de monedas iguales necesita.

 Las tiendas de chuches, al tener precios bajos, es lo que más juego nos da para empezar. Así, podemos plantear varias situaciones ; si quiere comprar 5 gominolas y cada gominola cuesta 5 cént. tendrá que pensar cuántas monedas necesitará, de momento no sumamos el total de la compra. También podemos crear nuestro catálogo recortando productos de los folletos de publicidad y asignar nosotros los precios, aunque siempre es mejor ajustarse lo máximo posible a la realidad. En clase jugamos mucho a tener en un monedero diferentes monedas de céntimo y ante un folleto mirar qué podemos comprar .

 

En el ejemplo ya es necesario hacer conteo alterno (mezclar monedas).

 

 Empiezo trabajando siempre con los céntimos y vamos avanzando en la Tabla del 100 (véase vídeo de la maestra Maite Murillo).

 Otro juego muy socorrido es comparar precios (caro/ barato) ; primero siempre con las monedas presentes. Aquí podemos introducir los signos mayor , menor o igual.

Leer precios en catálogos es ir un paso más allá ( diferenciar parte entera y decimal), empezamos escribiendo los precios en euros y céntimos, véase ejemplo.

 

Material publicado en Aula Abierta de Arasaac. Varios autores.

PINCHA AQUÍ si te lo quieres descargar.

En Educación Infantil , la maestra Mar Mariquell del Colegio El Faro,  lo trabaja así de bien.

 Cuando ya controlan  el conteo alterno ( contar de 10 en 10, de 5 en 5, de 2 en 2...) introducimos las equivalencias, empezamos utilizando siempre la misma moneda. 

Plantilla equivalencias euros.

 Recomiendo empezar por los céntimos y más tarde pasar a los euros. Cuando tienen dominadas las equivalencias con una única moneda podemos practicar mezclándolas.

Para calcular el total de las compras hacemos uso de la tabla del 100.

Planteamos situaciones de compra no superiores al euro, luego a los dos , cinco, diez...tienen que conocer las equivalencias de los billetes en monedas de euro.

Para trabajar las vueltas, os recomiendo practicar la escalera ascendente, como más vale una imagen que mil palabras os dejo un vídeo maravilloso de Concepción Bonilla.

 Véanse también una serie de vídeos de Lucía García Martínez para ilustar lo comentado hasta ahora.

 ¡Os van a sorprender!

 SI QUERÉIS DESCARGAROS MI MATERIAL OS LO PODÉIS ENCONTRAR EN ACTILUDIS

Para elaborar mis materiales utilizo los pictogramas de Arasaac , la propia página tiene mucho material y muy bueno para trabajar el dinero . 


MÁS COSITAS PARA DESCARGAR


 NOS VAMOS DE COMPRAS 

CUADERNILLO DINERO NIVEL 1 

CUARENTENA EN CASA ; LA IMPORTANCIA DE LAS RUTINAS

¿ Y ahora qué hacemos con los niños metidos en casa? Seguro que muchos de vosotros , una y otra vez, os hacéis esta pregunta. Es muy difícil gestionar esta situación, más si cabe cuando se prolonga en el tiempo y no conocemos cuándo llegará a su fin. Marcad una meta cada día , sin agobios, tanto para las tareas de casa como para las escolares.

Una vez  explicados los motivos del encierro es momento de organizar nuestro tiempo, sí, ya sé...lo que nos sobra ahora es tiempo. Precisamente es el momento de hacer lo que tantas veces recomiendan los especialistas ; aprovechad el tiempo para estar juntos y compartir momentos sin andar a la carrera. Muchos estáis en casa , pero con teletrabajo... misión complicada si andan los niños danzando por casa y reclamando atención cada dos minutos para compartir juegos o lanzando un S.O.S para hacer la tarea escolar, luego si se cuenta con un único ordenador...apaga y vamonos.

 TRANQUILIDAD....EMPECEMOS CON UNA CLASE DE YOGA EN FAMILIA

 El primer consejo que os voy a dar es que creéis una rutina  lo más parecida posible a la que se tenía antes de la cuarentena.

 Fijad una hora para levantarse , preparar el desayuno juntos, ahora es buen momento para trabajar su autonomía , por ejemplo poniendo la mesa.La rutina del aseo y del vestido también nos permite practicar un montón de habilidades sin prisas ¿ A quién no se le resiste un botón? Le podremos  igualmente dedicar tiempo a la práctica del lavado de dientes y de manos.

 Después , nos sentamos a organizar el día o por lo menos la mañana , vamos que nos toca ASAMBLEA. No hace falta que sea como la del cole , aunque igual les apetece cantar alguna canción , se pueden repartir las tareas de casa y pedir su colaboración  , decidir qué se va a hacer de comer y las tareas educativas a realizar en las horas centrales de la mañana

Es necesario dejar también un tiempo de juego libre cuando terminen las tareas, lo que viene siendo el RECREO. Recordad trabajar la rutina de guardar y dejarlo todo ordenado, cada uno tiene sus responsabilidades.

A la hora de la comida también puede ayudar a poner la mesa , si no saben es el momento para aprender.

 Después a reposar la comida viendo una peli en familia o echando una siesta.

Como niños que son necesitan movimiento, no queremos que pongan la casa patas arriba , el baile es muy buena opción.

A media tarde sería el momento ideal para compartir algún juego de mesa en familia , es una actividad estupenda para aprender a guardar los turnos y seguir instrucciones.

Al anochecer se continuarán con las rutinas de antes, como bañar a los niños, cenar y prepararse para ir a la cama a la hora a la que ya están acostumbrados. Es un buen momento para compartir un cuento.

Y MAÑANA SERÁ UN NUEVO DÍA.

¡ Despegamos !

Hacer un blog rondaba por mi cabecita hace ya un tiempo, pero siempre se quedaba en el cajón de     "proyectos pendientes" ante la falta de tiempo y de maña , también hay que decirlo , y es que los buenos pucheros se hacen a fuego lento. Ahora, desde el sofá de mi salón y ante un confinamiento forzoso , surge la oportunidad y necesidad de crear un blog...una ventana al mundo exterior, al fin y al cabo. Asi pues, aquí estoy con toda la ilusión del mundo , a pesar de los pesares. Estamos viviendo una situación sin precedentes , cada uno hará lo que buenamente pueda , yo desde aquí quiero poner mi granito de arena ayudando a todas aquellas familias con peques , especialmente cuando hay necesidades educativas especiales. Lo aquí expuesto es fruto de mi experiencia y mi forma de ver las cosas , que no es ni mejor ni peor que la de otros, pero nunca , repito nunca , debe sustituir la de todos aquellos profesionales que trabajan con vuestr@s hij@s. Espero que pronto la cuarentena por este dichoso bichito"COVID-19"  llegue a su fin y podamos recuperar nuestra ansiada rutina y de nuevo los colegios y parques se llenen de las risas de nuestr@s niñ@s.